VIỆT NAM

NGHIÊM! ... CHÀO CỜ! ... CHÀO!

THANHQUANG1180

KÍNH BẠN CHÉN TRÀ

DỰ BÁO THỜI TIẾT

MÁY TÍNH

Code:

Tài nguyên dạy học

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    2 khách và 0 thành viên

    Ảnh ngẫu nhiên

    Videoplayback_.flv Images30.jpg Diendanhaiduongcom20012m1.jpg Thanhnhaho1.jpg Chucmungnammoi2013_ngayxuanlongphuongxumvay.swf Chuc_2013_Quang_loan.swf Bannertet2013.swf My_Hanh_chuc_mung_nam_moi_2013.swf Nguoi_thay_nam_xua_co_nhac_.swf 2011_chuan.swf Sntrungkien.swf Tan_co_loi_thu_xua.swf Namhocmoi_2.swf Ldta2.swf P1000722.jpg P1000737.jpg P1000759.jpg P1000772.jpg

    ĐỌC BÁO CÙNG BẠN

    Sắp xếp dữ liệu

    THANHQUANG1180

    "Lạc nước hai xe đành bỏ phí @ Gặp thời một tốt cũng thành công"

    GÓC TRA TỪ ĐIỂN


    Tra theo từ điển:


    THANHQUANG1180

    "GIEO ĐỨC TRỒNG NHÂN ĐƯỜNG HƯỞNG THIỆN @ LÀM CẦN TIÊU KIỆM ĐÍCH PHỒN VINH"

    LÀNG CÓ NHIỀU GIÁO SƯ - TIẾN SĨ ( XÃ HOẰNG LỘC - HUYỆN HOẰNG HÓA - TỈNH THANH HÓA).

    Quê Hương Đất Trạng Email:thanhquang1180@yahoo.com.vn Friday,ngày30/04/2010 Website:http://viollet.vn/thanhquang1180/ LÀNG CÓ NHIỀU TIẾN SĨ ( Xã Hoằng Lộc – Huyện Hoằng Hóa – Tỉnh Thanh Hóa ) “Quê hương: Nguyễn Thanh Quang – Hiện đang công tác tại Trường THCS Hồ Thị Kỷ - Huyện Thới Bình – Tỉnh Cà Mau” Tel: 0985 955 975 Nhà thờ Nguyễn Quỳnh - Cống Quỳnh – Trạng Quỳnh Xã Hoằng Lộc – Huyện Hoằng Hóa – Tỉnh Thanh Hóa (THANHQUANG1180) - Việc học ở Hoằng Lộc đã thành nếp, nhà nhà học, người người học. Nơi đây đã có truyền thống cha dạy con, ông dạy cháu, anh dạy em nối tiếp dòng thi thư. Dường như vật chất càng khó khăn sự khổ luyện học hành càng rõ, học để thoát nghèo, thoát khổ, để thi thố với đời, với người. Sĩ tử Hoằng Lộc phần lớn học trong gia đình, trong dòng họ. “Từ mấy thế kỷ nay, trong tâm thức không ít người Việt tôn vinh Cống Quỳnh. Nhiều nơi còn gọi Hoằng Lộc là đất Trạng, đất có nhiều người đỗ đạt khoa bảng”. Lê Khả Phiêu ( Nguyên Tổng Bí Thư BCHTW Đảng (18-2-2003). Hoằng Lộc (Hoằng Hóa) ẩn mình dưới những rặng dừa quanh năm một màu xanh dịu, nhìn đến mát mắt. Với một quần thể kiến trúc bố trí tương đối hài hòa, gồm nhà thờ họ, miếu mạo, đình chùa, trường học, nhà ở cùng với một hệ thống đường sá phong quang, Hoằng Lộc mang phong thái thanh lịch của một vùng đất học, làm cho ai qua đây, dù chỉ một lần cũng lưu lại trong ký ức những ấn tượng khó có thể phai mờ. Làng có nhiều tiến sĩ Ông Nguyễn Văn Kỳ, Chủ tịch Hội khuyến học xã Hoằng Lộc, cho biết: “Thời phong kiến, Hoằng Lộc có 12 vị tiến sĩ được đề danh trên bảng vàng đại khoa, trong đó có 7 vị được khắc tên tại Văn Miếu Quốc Tử Giám (Hà Nội). Sau Cách mạng Tháng Tám, số tiến sĩ là con em Hoằng Lộc lên đến 45 người. Cuối năm 2008 vừa qua, đại hội dòng họ và khu dân cư hiếu học tổng kết trong 5 năm qua toàn xã có 258 gia đình đạt danh hiệu gia đình hiếu học, hơn 60 gia đình - mỗi nhà có từ 3 đến 5 người con học đại học. Có những gia đình cả con trai, con gái, con dâu và cháu nội đều là tiến sĩ. Trong 5 năm, toàn xã có 204 em trúng tuyển vào các trường đại học. Theo lời kể của ông Kỳ, chúng tôi tìm đến nhà bà Nguyễn Thị Huệ ở xóm Hưng Tiến. Bà Huệ cho biết: Tôi và ông nhà lấy nhau trong bối cảnh đất nước có chiến tranh, xóm làng nghèo xơ xác. Nhưng, dù khó khăn đến đâu chúng tôi cũng cố gắng tảo tần để các con được ăn học. Hiện tại nhà bà có 4 người con đều là tiến sĩ, cô con dâu là thạc sĩ và đứa cháu nội Nguyễn Song Anh cũng là tiến sĩ”. Chia tay bà Huệ, tôi đã tìm đến thầy giáo Nguyễn Song Hoan – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức, là con trai của bà. Anh Hoan xúc động khi nhớ lại những tháng năm miệt mài đèn sách: “Bốn anh em chúng tôi được bố mẹ xác định việc học là việc chính, xem đó là nghề để kiếm sống sau này. Dẫu có nhiều khó khăn trong cuộc sống nhưng tôi thấy con em Hoằng Lộc không chùn bước trước nghèo nàn mà luôn vươn lên để học giỏi”. Ông Hoàng Hữu Tài, Chủ tịch UBND xã Hoằng Lộc, cho biết: Ở Hoằng Lộc, Bảng Môn đình được xây dựng làm biểu tượng thiêng liêng của đất học, nơi hội tụ và biểu dương thành tích học tập của các sĩ tử, nho sinh. “Bảng Môn” có nghĩa là cửa vào của các nhà khoa bảng. Vào dịp đầu xuân năm mới, con cháu đỗ đạt hội tụ về Bảng Môn đình để “vinh quy bái tổ”. Sau lễ nghi là phần đọc tóm tắt tiểu sử những vị đỗ đại khoa qua các triều đại nhằm nhắc nhở các gia đình giáo dục con cái phát huy truyền thống học hành của các bậc tiền bối. Trong ngày tế lễ đầu năm, việc bố trí chỗ ngồi được quy định theo lệ: Đỗ đại khoa (tiến sĩ) ngồi chiếu trên rồi đến hương cống, cử nhân. Hàng chiếu bên trái là các sinh đồ, tú tài. Hàng chiếu bên phải dành cho những nho sinh, sĩ tử chưa thi đỗ, hoặc những người trong làng văn - tuy chưa có học vị nhưng phẩm chất đạo đức tốt. Gia phả các dòng họ ở Hoằng Lộc đều chú trọng nêu cao tinh thần khuyến học bằng vật chất cho những người học hành đỗ đạt. Gia phả dòng họ Nguyễn Nhân Lễ chép: “Họ có 8 sào ruộng, theo tộc ước, người nào đỗ đại khoa (tiến sĩ) thì được họ chia cho một phần trong số ruộng đất ấy để xây nhà ở. Số còn lại dùng làm “học điền” cho con em trong dòng họ”. Trai thanh, nữ tú Hoằng Lộc luôn đặt việc học lên hàng đầu: Trai mỹ miều gắng công đèn sách Gái thanh tân chăm mạch cửi canh. Chính điều này mà đất học Hoằng Lộc đã có nhiều tấm gương sáng của thầy và trò. Hiện tại, xã Hoằng Lộc có một câu lạc bộ nhà giáo hưu trí với gần 100 nhà giáo sinh hoạt. Điều đó cho thấy, người thầy có ngay trong gia đình, trong dòng họ. Học trò Hoằng Lộc xưa cũng rất nổi tiếng về luyện rèn trong học tập, kiên trì trong khoa cử. Đó là Nguyễn Cầu thi đỗ tú tài lúc 13 tuổi, năm 16 tuổi đỗ hương cống; Nguyễn Huy kiên nhẫn dự thi hội tới 9 khoa; Nguyễn Đôn Túc dự tới 9 khoa thi hương, đậu cử nhân lúc đã cao tuổi khiến cho quan trường đương thời rất cảm phục. Ngày nay, mỗi năm cả xã có từ 40 đến 50 em thi đậu vào các trường đại học cho thấy một sức sống mãnh liệt về thi cử ở miền đất học ấy. Tiêu biểu như em Nguyễn Phi Lê ( Thôn Đình Nam – Hoằng Lộc – Hoằng Hóa – Thanh Hóa ) đoạt giải Nhì cuộc thi Toán quốc tế tại Hàn Quốc năm 2000, được tuyển thẳng vào Đại học Bách khoa Hà Nội. Với thành tích học tập xuất sắc, em được dự thi du học học bổng toàn phần tại Nhật Bản. Có lẽ, những lời ca ngợi của nhân dân xứ Thanh và cả nước: “Thi Hoằng Hóa, khóa Đông Sơn”, hay “Cơm Nông Cống, cá Quảng Xương, văn chương Hoằng Hóa” có một phần đóng góp không nhỏ của Hoằng Lộc. Làm giàu bằng trí tuệ Là vùng đất sản xuất nông nghiệp, Hoằng Lộc không chỉ giàu kinh nghiệm trong gieo trồng cây lúa mà còn rất giàu kinh nghiệm về trồng khoai và cây dừa cho năng suất cao. Gặp những năm mất mùa, khoai lang Hoằng Lộc đã trở thành nguồn lương thực chính nên dân gian xưa có câu: Ông nghè, ông cống cũng sống vì lang Ông lý giữa làng không lang cũng chết. “Trăm nghe không bằng một thấy”, tôi được anh Thọ, cán bộ văn hóa xã Hoằng Lộc, dẫn đi thăm một số mô hình kinh tế của nông dân trong xã. Đến thăm gia đình anh Nguyễn Hữu Quyền, ở thôn Sau mới thấy việc làm kinh tế ở Hoằng Lộc không “ngoa” tý nào. Anh Quyền là hộ nông dân sản xuất giỏi và con cái thành đạt. Anh nhận 2 mẫu ruộng khoán. Ruộng được tích tụ, anh mạnh dạn mua máy móc đưa cơ giới hóa vào sản xuất nên hiệu quả rất cao. Bên cạnh đó, anh liên tục sử dụng các loại giống lúa mới nên bình quân mỗi năm thu hoạch được 10 tấn thóc. Vừa làm cho gia đình, vừa phục vụ cho các hộ có nhu cầu về máy móc, anh Quyền cũng kiếm được từ 50 đến 60 triệu đồng/năm từ trồng lúa, chăn nuôi và phục vụ máy móc cho nông dân. Hoằng Lộc có nhiều mô hình làm ruộng như anh Quyền. Cùng với sản xuất nông nghiệp, lĩnh vực kinh doanh – dịch vụ thương mại cũng được coi là thế mạnh của hội nhập và phát triển. Bởi lẽ, toàn xã có 240 hộ kinh doanh, buôn bán có thu nhập ổn định trên 60 triệu đồng/năm. Mạng lưới giao thông nông thôn đều được bê tông hóa, có đường nhựa đi vào tận từng thôn xóm. Hơn 50% số hộ gia đình có nhà cao tầng, 100% hộ có ti vi, 1.200 xe máy, điện thoại cố định bình quân 16 máy/100 dân. Tốc độ tăng trưởng kinh tế năm 2008 ước đạt 13%, thu nhập bình quân đầu người đạt 7,9 triệu đồng/người/năm. Tỷ lệ hộ giàu chiếm 30%, hộ khá chiếm 60%. Về Hoằng Lộc ta còn bắt gặp sự tài hoa của những người thợ biết làm ra những sản phẩm mang vóc dáng hồn quê, đậm đà chất Việt. Tôi muốn nhắc đến nghề dệt, nghề thợ nơi đây. Nghề dệt đã luyện cho người phụ nữ sự dẻo dai, đôi mắt tinh nhanh và bàn tay khéo léo. Hình ảnh người con gái đoan trang, chăm lo việc canh cửi, sánh với người con trai gắng công đèn sách, đỗ đạt từng được coi là điển hình và là niềm tự hào của quê hương. Như vậy là việc xây dựng Bảng Môn đình, chùa Nhờn đều có bàn tay tài hoa của người thợ trong xã đóng góp. Những đường nét chạm trổ tinh vi, những hình đắp và vẽ rồng chầu nguyệt, cá hóa long, chứng tỏ năng khiếu thẩm mỹ và óc sáng tạo khá phong phú của những nghệ nhân Hoằng Lộc. Những giá trị truyền thống lịch sử tốt đẹp của quê hương đã và đang là hành trang quý báu để Hoằng Lộc vững bước đi tới tương lai tươi sáng. Thế hệ Hoằng Lộc phát huy truyền thống quê hương, dù đi bất cứ nơi đâu cũng xứng đáng là con em của vùng quê “Đất Trạng”. Bài và ảnh: Nguyễn Thanh Quang – Thôn Đình Nam – Xã Hoằng Lộc – Huyện Hoằng Hóa – Tỉnh Thanh Hóa. Hiện đang công tác tại Trường THCS Hồ Thị Kỷ - Huyện Thới Bình – Tỉnh Cà Mau. Tel: 0985 955 975 ( Có sử dụng tư liệu của Nguyễn văn Hùng )

    LỜI HAY Ý ĐẸP

    Còn thời lên ngựa bắn cung@ Hết thời xuống ngựa lấy thun bắn ruồi@ thanhquang1180

    HỘP THƯ GIAO LƯU

    Hỗ trợ trực tuyến

    • (NGUYỄN THANH QUANG TEL: 0985 955 975)
    • (Nguyễn Thanh Quang)

    Điều tra ý kiến

    Bạn thấy trang này như thế nào?
    Đẹp
    Đơn điệu
    Bình thường
    Ý kiến khác

    http://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vN

    "... PHOTO: NGUYỄN THANH QUANG - GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS HỒ THỊ KỶ - HUYỆN THỚI BÌNH - TỈNH CÀ MAU - TEL: 0985 955 975 - HÂN HOAN CHÀO ĐÓN QUÝ VỊ GHÉ THĂM DIỄN ĐÀN ..." Website: http://thanhquang1180.violet.vn/

    http://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vN

    "... PHOTO: NGUYỄN THANH QUANG - GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS TÂN LỢI - HUYỆN THỚI BÌNH - TỈNH CÀ MAU - TEL: 0985 955 975 - HÂN HOAN CHÀO ĐÓN QUÝ VỊ GHÉ THĂM DIỄN ĐÀN ...P/c: Đơn vị công tác mới - Từ tháng 08/2014.

    http://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vNhttp://Taochu.Uhm.vN

    Chào mừng quý vị đến với website của " NGUYỄN THANH QUANG "

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.

    THANHQUANG1180 - HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG TRƯỜNG THCS HỒ THỊ KỶ

    THANHQUANG1180 - TOÀN CẢNH QUÊ HƯƠNG "ĐẤT TRẠNG" XÃ HOẰNG LỘC

    THANHQUANG1180 - CLIP TRƯỜNG THCS HỒ THỊ KỶ "VƯỢT KHÓ, VƯƠN LÊN"


    THANHQUANG1180 - CLIP ĐÈN KÉO QUÂN - TRƯỜNG THCS HỒ THỊ KỶ 2011


    THANHQUANG1180-TIẾT DỰ THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN - THỚI BÌNH 2012


    Gốc > THANHQUANG1180 - NHỮNG BÀI VĂN HAY - VĂN MẪU >

    Dạy văn là phải bình văn!

    Dạy văn là phải bình văn

     
    Chúng ta đã và đang thực hiện cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung: nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, nói không với việc học sinh ngồi nhầm lớp và vi phạm đạo đức nhà giáo. Song, hiện nay đa số các thầy cô giáo chưa thật quan tâm đến cải tiến phương pháp giảng dạy cho phù hợp đối tượng và đặc trưng bộ môn, nhất là đối với môn Văn. Nhiều giáo viên dạy văn mà như người đánh vật, lúc nào cũng lo cháy giáo án, lúc nào cũng sợ các em không hiểu bài. Bài văn không được phân tích theo thông điệp nghệ thuật mà văn bản vốn có, ngược lại nó bị băm nát, gán ghép, mổ xẻ theo một loạt những câu hỏi rời rạc, trò thay nhau đọc, thầy giải thích ý nghĩa nội dung, nghệ thuật, rồi rút ra bài học. Và các thầy gọi đó là dạy theo phương pháp “nêu vấn đề”, để thầy chủ đạo, trò chủ động. Vì thế, trò “chủ động” chép được bao nhiêu thì chép, câu chẳng ra câu, không phân biệt được các ý chính, ý phụ. Còn thầy thì chăm chú thao tác sao cho xong giáo án đúng giờ quy định. Có thầy quá lo đối phó với thi cử nên cứ đọc cho học sinh chép bài văn mẫu đã soạn theo ý thầy mà đa phần là ghi lại các ý của sách giáo viên. Vì vậy, các thầy cô rất cần Nói không với nạn đọc chép trong giảng dạy , nhất là đối với bộ môn Văn.
    Một thực tế mà không ai chối cải là lâu nay các em ít mặn mà với môn Văn, vì không cảm được nó hay ở chỗ nào. Điều đó có lý do ở người dạy. Nhiều thầy cô quên mất đặc trưng của văn học, dạy văn mà cứ như dạy chính trị, giáo dục công dân hay sử địa. Suốt 45 phút không thấy có một lời bình văn, không khai thác được những “điểm sáng thẩm mỹ” của hình tượng văn học. Quanh đi quẩn lại chỉ thầy trò vấn đáp rời rạc, rồi nếu có màn hình lớn vi tính thì cho các em xem vài cảnh thiên nhiên, con người, ảnh tác giả…Học sinh ra khỏi lớp là quên tất cả, dồn sức để giải bài tập của các môn tự nhiên.
    Sở dĩ đã mấy chục năm trôi qua mà lớp nhà giáo đã nghỉ hưu như chúng tôi vẫn còn nhớ như in những giờ dạy văn của một số thầy hồi còn học cấp 2, 3 hay Đại học, chính là nhờ những giây phút được nghe các thầy bình văn. Những giây phút đó trí tưởng tượng của chúng tôi bay bổng, sống với nhân vật, hoàn cảnh trong văn xuôi, kịch, hoặc như được “bay lên” cùng những vần thơ giàu tính hoạ, tính nhạc. Đúng như cố nhà thơ Xuân Diệu đã nói: “Mỗi áng văn, lời thơ là một cá lội, con bướm bay, con chim hót Việc nghiên cứu giảng dạy thơ văn là phải đưa được vào trái tim người đọc cái kỳ diệu của chim hót, bướm bay, cá lội, chứ không phải làm cho bướm ép dẹp, chim nhồi rơm và cá chết khô”. Một lời bình hay, đúng lúc, đúng chỗ sẽ nâng cao giá trị thẩm mỹ của bài văn, bài thơ, khơi dậy ở trái tim non trẻ của các em tình yêu người, yêu đời để các em biết ghét cái ác, cái xấu mà hướng tới chân, thiện mỹ. Còn nếu dạy văn mà cứ như dạy ngữ pháp, hay dạy cách làm văn với mấy chục câu hỏi lý trí, vô bổ, thì hỡi ôi, chẳng khác nào nước xối đầu vịt, nước đổ lá khoai. Thậm chí có thầy cô còn chưa biết đọc diễn cảm, chứ chưa nói đến ngâm thơ khi cần để minh hoạ.
    Hồi còn đi dạy tôi đã cố gắng tập ngâm thơ, tập đọc diễn cảm đối với văn xuôi, kịch, các thể thơ, hoặc tập hát các làn điệu dân ca, có khi còn ghi âm lại, mở cho các em nghe thử, góp ý rồi tu sửa cho tới khi ưng ý. Tất cả các bài thơ và những đoạn văn xuôi, đoạn kịch hay chúng tôi đều thuộc lòng. Ngày nay, rất buồn khi thấy một số thầy cô giảng thơ mà chưa thuộc nổi bài thơ ấy, lúc nào cũng phải dán mắt vào sách giáo khoa thì làm sao giảng hay được. Đã có một thời các cụ đồ Nho gọi dạy văn là bình văn thông qua cách đọc diễn cảm. Trong phong trào Đông kinh nghĩa thục trước Cách mạng tháng Tám năm 1945, các buổi diễn thuyết người ta thường xen vào việc bình văn để thu hút người nghe:

    Buổi diễn thuyết người đông như hội

    Kỳ bình văn khách tới như mây.



    Nói vậy không có nghĩa là bảo thủ theo lối dạy xưa, hay không coi trọng việc cải tiến phương pháp giảng dạy bộ môn Ngữ văn hiện nay. Việc người thầy làm “đạo diễn” đứng sau “sân khấu”, ở vị trí thứ hai để chỉ đạo các trò đọc-hiểu bài văn như hiện nay là một việc làm cần thiết. Học trò được đưa lên vị trí số một là chủ động để tự tìm hiểu, tiếp thu văn bản là chủ yếu, thầy không cảm thụ thay cho trò. Nhưng có một thực tế là các bài văn, bài thơ ở các bộ sách đã cải tiến vẫn còn rất dài. Tác phẩm thì học sinh chưa được đọc, thậm chí một số thầy cô cũng chưa đọc, nhất là những tác phẩm văn học nước ngoài. Dạy trích đoạn “Uy- lit- xơ trở về” mà chưa được đọc sử thi “Ô- đi- xê” của Homer thì làm sao bình được tâm trạng của Uy- lít- xơ. Dạy “Hồi trống cổ thành” (hồi 28) mà chưa đọc “Tam quốc diễn nghĩa” của La Quán Trung thì làm sao hiểu được một phần tính cách của nhân vật Quan Công, Trương Phi. Dạy “Hoàng hạc lâu” của Thôi Hiệu mà không đọc thơ Đường, thơ Tống thì làm sao cảm được hết cái hay của nó. Chỉ bốn câu Nguyễn Du tả tiếng đàn của Thuý Kiều buổi đầu đánh cho Kim Trọng nghe mà người dạy không đọc “Tì bà hành” của Bạch Cư Dị thì làm sao thấy được cái tài “vay mượn” rất khéo léo và sáng tạo của Nguyễn Du trong việc tả tiếng đàn trực tiếp hay gián tiếp… v.v và v.v.

    Hiện nay, nhiều thầy cô còn bận “đánh vật” với miếng cơm manh áo đời thường- “Cơm áo không đùa với khách thơ” (Xuân Diệu), thì còn đâu thời giờ để đi thư viện đọc các tác phẩm dài hàng mấy trăm trang, tiền đâu để mua các sách văn học có liên quan đến chương trình văn ở các lớp. Nếu không đọc- hiểu sâu về tác phẩm thì không thể có lời bình văn đúng và hay. Cũng có thầy cô nhờ chất giọng tốt qua những lời bình văn được các em yêu thích nhưng xem ra lời bình ấy vẫn chỉ là “tán”, “bốc đồng” rông dài, ngẫu hứng mà thôi. Có khi còn góp phần băm nát hình tượng thơ theo kiểu “chẻ sợi tóc làm tư”, hoặc gán cho bài thơ, bài văn nhiều nội dung xã hội “dung tục” mà tác phẩm ấy vốn không chứa đựng. Thoát ly văn bản, kiểu bình cho sướng miệng, lọt lỗ tai trò nhưng thực ra trò chẳng nắm được gì, thì đó là dạy văn theo “điệu sáo”, theo kiểu “múa chữ” như cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã từng phê phán trước đây. Nếu không có năng khiếu bình thơ, bình văn, không biết ngâm thơ thì hãy cố đọc diễn cảm bài thơ, bài văn đó cho tốt. Đọc lần thứ nhất chỉ là “bì phu” (mới sờ tới phần “da” của tác phẩm), đọc lần thứ hai hiểu thêm một tầng nghĩa nữa, là cách đọc “cốt nhục” (hiểu được thịt, xương của tác phẩm), và đọc đến lần thứ ba, thứ tư là đã hút được một phần chất “tuỷ” của tác phẩm. Đánh giá cao vai trò đọc văn, GS-TS Trần Đình Sử đã đưa ra đề nghị Theo tôi gọi môn văn trong nhà trường là môn dạy đọc văn là đúng nhất và sát nhất. Tuy nhiên nhận định trên mới chỉ là “điều kiện cần nhưng chưa đủ”, còn nhiều điều phải bàn thêm. Song, nếu dạy văn mà thầy và trò không được đọc tác phẩm, hoặc có tác phẩm mà không biết cách đọc thì khó thẩm thấu cái hay, cái đẹp của tác phẩm ấy. Người thầy muốn thắp sáng ngọn lửa tình yêu văn chương trong tâm hồn học sinh thì trước hết hãy thổi bùng ngọn lửa văn chương trong trái tim của mình.

    Cùng với các thao tác khác trong quá trình dạy văn, lời bình hay sẽ có một ý nghĩa rất quan trọng. Mãi mãi thế hệ “U60” chúng tôi vẫn còn nhớ như in một số lời bình rất hấp dẫn của các thầy: Lê Trí Viễn, Hoàng Như Mai, Hoàng Hữu Yên, Nguyễn Đăng Mạnh, Nguyễn Đình Chú, Phan Cự Đệ… Hành trang ấy đã giúp chúng tôi có được những học sinh giỏi văn đạt giải cấp quốc gia, một số em nay đã là Tiến sĩ, Thạc sĩ dạy ở một số trường Đại học, Cao đẳng, là giáo viên giỏi ở các cấp THCS, THPH hay nghiên cứu ở Viện văn học…
    THANHQUANG1180 (st)

    Nhắn tin cho tác giả
    Nguyễn Thanh Quang @ 16:12 18/04/2011
    Số lượt xem: 415
    Số lượt thích: 0 người
     
    Gửi ý kiến

    GIAO LƯU ĐỒNG NGHIỆP